9月10日，又是一年一度的教師節(jié)，記者路過城區(qū)多所學(xué)校，發(fā)現(xiàn)不少校門口都掛上了“拒絕教師節(jié)送禮”的倡議書。教師節(jié)到底給老師送不送禮，成了不少家長的又一個(gè)難題。

　　記者就“教師節(jié)，收不收禮”采訪了一些老師，他們均表示多少都有些尷尬，面對家長“送禮”他們都是小心翼翼，一般不會(huì)收取禮物，但是又怕拒絕家長會(huì)帶來更多的誤會(huì)。老師們紛紛表示，他們更看重家長在教育上的配合，“家長對我們工作的支持就是最好的禮物。看到孩子們每天都有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，是任何物質(zhì)禮物都無法比的。”市區(qū)某小學(xué)一位老師道出了很多教師的心聲。

　　盡管如此，還是有不少家長在為“教師節(jié)要不要給老師送禮？”這一個(gè)問題傷腦筋。如果要送，送什么好？送禮到底會(huì)不會(huì)讓老師對自己的孩子“另眼相看”？記者就此對學(xué)生、家長、老師三方展開了調(diào)查。

　　采訪地點(diǎn)：隆中路小學(xué)附近

　　采訪對象：小學(xué)學(xué)生

　　在記者詢問下，一位小學(xué)生表示以前每年教師節(jié)，父母都準(zhǔn)備了送給老師的禮物。至于送的禮物是什么，他表示：一般都是一些小的工藝品或者生活用品。也有不少學(xué)生說不知道要不要給老師送禮，得回去問問父母。還有幾位學(xué)生則干脆說父母從來都沒有給老師送過禮，今年也不會(huì)送的。

　　采訪地點(diǎn)：市四中門口

　　采訪對象：中學(xué)學(xué)生

　　記者在四中附近訪問了幾位剛放學(xué)的學(xué)生。一名初一女生說，她為班主任老師準(zhǔn)備的是自己做的一張祝福卡，在教師節(jié)那天給每個(gè)老師都送了一張，他們都很高興的收下了。

　　初三的一名學(xué)生說，一、二年級(jí)的時(shí)候都給自己的幾位老師送過禮，今年還是繼續(xù)送。也有幾位學(xué)生說，教師節(jié)老師不讓他們送禮物。“如果要送，也讓我們想想能不能每人做一件有意義的事情當(dāng)禮物送給老師。”最后，班上同學(xué)在教師節(jié)那天一起把教室打掃干凈，當(dāng)做禮物送給老師。

　　●家長聲音

　　采訪對象：王女士

　　孩子剛讀小學(xué)一年級(jí)

　　王女士向記者講述了今年教師節(jié)的尷尬事。孩子才讀一年級(jí)，教師節(jié)到了，她并沒有打算給老師送禮。是同事說要去給孩子的老師買花，她也就買了一束。等下班去接孩子的時(shí)候，她把花拿到老師辦公室，才發(fā)現(xiàn)老師的辦公桌上、旁邊的地上擺滿了家長、學(xué)生送來的鮮花。結(jié)果孩子回家后說，同學(xué)之間都在傳，誰誰的家長給老師送了什么禮。

　　采訪對象：陳先生

　　孩子正在讀幼兒園大班

　　在實(shí)驗(yàn)幼兒園門口，一位在某機(jī)關(guān)單位上班的陳先生告訴記者說：“本來我們商量好要表達(dá)一下對老師的謝意，可實(shí)在不想在教師節(jié)送禮，感覺玷污了這個(gè)節(jié)日的崇高意義，但是最怕人家送了自己不送，怕老師對自己的孩子不夠好！”不少送禮的家長普遍抱有這樣的心理，希望老師對自己的孩子好一點(diǎn)。“老師收了禮物，多少會(huì)關(guān)照孩子一點(diǎn)。這樣心里就放心了。”

　　采訪對象：徐先生

　　孩子讀小學(xué)四年級(jí)

　　徐先生告訴記者，他從沒給老師送過禮。他認(rèn)為，老師不會(huì)因?yàn)榧议L不送禮就不好好對待孩子。孩子有錯(cuò)誤老師批評(píng)一番是無可厚非的，讓孩子學(xué)會(huì)在逆境中溝通，最后得到別人寬容和理解也是一件好事。家長不應(yīng)該什么路都給孩子鋪好。而且，一旦今年給老師送禮了，明年還得送。說實(shí)話，要考慮送什么也很傷腦筋，是家長的一種負(fù)擔(dān)。徐先生自己覺得，這些年雖然沒有送過禮，老師對孩子還是不錯(cuò)的。

　　●教師聲音

　　采訪對象：張老師

　　職業(yè)：小學(xué)老師

　　張老師認(rèn)為，家長給老師送禮，一旦這個(gè)風(fēng)氣在班級(jí)里蔓延，不但不利于老師的教學(xué)，而且也不利于學(xué)生成長。現(xiàn)在學(xué)生之間，很容易有攀比心理。有的學(xué)生一旦受到老師表揚(yáng)，同學(xué)們就會(huì)說是給老師送禮物換來的；而一旦另外的學(xué)生挨了批評(píng)，學(xué)生們又會(huì)覺得是因?yàn)榧议L沒有給老師送禮物。這些都是送禮帶來的負(fù)面影響。張老師說，孩子們有時(shí)是很細(xì)心的，他們看到你嗓子啞了，就會(huì)把“金嗓子”之類的放到講臺(tái)上，禮輕可體現(xiàn)的是孩子的心意，這樣的禮物她會(huì)欣然接受。

　　采訪對象：呂老師

　　職業(yè)：幼兒園老師

　　呂老師說，教師節(jié)學(xué)生或家長送鮮花、卡片之類表達(dá)心意的禮物，她一般都會(huì)照單全收，因?yàn)樗�覺得這是對老師尊重的一種表現(xiàn)，不收反而顯得老師不近人情了。但她同時(shí)表示，做老師的絕不會(huì)因?yàn)榧议L是否送禮而將學(xué)生“區(qū)別對待”，這是做老師最起碼的職業(yè)道德。呂老師還特意說起了一份令她印象深刻的教師節(jié)禮物，那是一位剛?cè)雸@的4歲小朋友畫的一幅畫：一位大眼睛、扎著粗辮子的女孩代表老師，邊上畫了幾朵花、一些草，還寫了“教師節(jié)快樂”幾個(gè)歪歪扭扭的字。這份禮物著實(shí)讓呂老師感動(dòng)了一陣子，她說，這是她收到過的最好的教師節(jié)禮物了。

　　采訪對象：張老師

　　職業(yè)：退休中學(xué)老師

　　張老師當(dāng)了一輩子的老師，前年剛剛退休，他告訴記者說：“每年教師節(jié)，總有一些以前教過的學(xué)生打來電話問候我，或者跑到我家來看我，這是教師節(jié)里我最開心的事情了，因?yàn)樗麄兌歼�記得我這位老師呀。”

　　說起“教師節(jié)送禮”，張老師說：“我是不喜歡家長給我送東西的，甚至感到有些討厭，希望家長不要把老師想得那么庸俗。如果家長非要送禮，你完全可以送一些書籍、玩具之類的東西給學(xué)校或班級(jí)，這要有意義的多。”