暑假到來，不僅新初三、新高三的學生忙著到學校或輔導班補課，就連本該最輕松的新初一、新初二學生也沒有閑著，紛紛走進各種“銜接班”。

　　小升初銜接班，不到兩天就報滿了

　　往年，在暑期培訓中占據主力的培優班、補習班、奧賽班，如今風頭已逐漸被“小升初”、“初升高”等銜接班搶奪。

　　何謂銜接班？培訓機構稱，“面對即將升入初一、高一或更高學段的中小學生，對新的學段課程學習起承上啟下作用的補習班”。

　　記者采訪發現，暑期銜接班分為兩類，一類是新初一、新高一銜接班，針對小學升初中、初中升高中的學生；另一類是針對不同學段學生設立的初一升初二，初二升初三等班別。培訓科目主要集中在語文、英語、數學、科學。

　　7月5日，武漢市中小學生正式放假。早在放假前一個多月，各類銜接班的招生廣告已經分發到學生、家長手中。漢口武勝路附近一家培訓機構負責人稱，截至7月7日，該校已經有300余名學生報名銜接班。“最火爆的科目是初中科學，不到兩天就報滿了。”

　　家長認為：銜接班的錢－花得值！

　　8日上午，在華中師大附近的一家培訓中心，記者見到正在咨詢銜接班的吳女士。今年9月，吳女士的女兒將升入初中。

　　“報銜接班是想讓女兒提前感受一下初中的氣氛。”吳女士說，中學和小學不管從教學模式、學科內容等方面都有區別，銜接班能在小學和初中之間過渡一下，讓孩子未來能更快地適應初中生活。“確實有效果，孩子上高中后很快就掌握了學習方法，成績進步很快。”去年，武昌的王先生曾給女兒報過一個“初升高”銜接班，他覺得錢花得值。漢口一家培訓學校負責人則認為，銜接班的火爆得益于武漢市在初中推行的新課程改革。以初中科學課為例，科學綜合課將物理、化學、地理、生物四門課合在一起，高中又是實行分科教學。分合之間，學生難以適應，“初升高”銜接班可以起到“知識過渡、學法銜接”的作用。

　　銜接班該“銜接”的是什么？

　　幾乎所有的銜接班在招生簡章中，都聲稱其教學目的是承上啟下，溫故知新，對原有知識進行歸納、總結，預習新學期知識，新舊連貫、順利過渡，使學生有效地建立起新的知識體系。

　　7月7日下午，記者來到位于科教大廈三樓的一家培訓機構，旁聽了一節“小升初”銜接班的英語課后，發現老師講授的全是初一英語的知識點。丁字橋一家培訓學校的周老師告訴記者，該校“小升初”銜接班教材就是采用初一課本，前來聽課的學生還需自帶課本。

　　銜接班上新課就能起到“銜接”的作用嗎？對此，湖北大學教育學院徐學俊教授認為，成功的銜接教育不只是知識的銜接，更為重要的是學習方法和心理的銜接，通過正確的銜接教育使孩子提早養成良好的、主動學習的習慣，可以為新的學習打下良好基礎。

　　華中師范大學教科院嚴正教授則認為，學生是否需要銜接應因人而異，那些在知識結構、分析問題和解決問題能力方面比較弱，或在某個學科上“瘸腿”的學生更需要銜接。