寒假，本應(yīng)是孩子們放松身心的好時(shí)機(jī)。在一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，前來(lái)為孩子報(bào)名登記參加“才藝班”的家長(zhǎng)絡(luò)繹不絕；一些聲譽(yù)比較好的培訓(xùn)班更是名額難求，有些家長(zhǎng)甚至為了孩子能上某個(gè)培訓(xùn)班，不惜托關(guān)系、找門路。

    “才藝班”顧名思義是以提高孩子的才藝興趣為主的音體美藝特長(zhǎng)班。然而，令人費(fèi)解的是，這些本應(yīng)以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為宗旨的“才藝班”卻變了味，完全圍著升學(xué)轉(zhuǎn)，把快樂(lè)變成了難堪。

    放寒假第一天

    另一個(gè)學(xué)期的開始？

    零下７攝氏度的低溫，凜冽的寒風(fēng)，擋不住家長(zhǎng)和孩子對(duì)才藝的熱情。1月27日，是北京中小學(xué)放假的第一天，但對(duì)不少孩子來(lái)說(shuō)卻是另一個(gè)學(xué)期的開始。北京市少年宮教務(wù)處高老師說(shuō)，2007年計(jì)劃招收新生、插班生3000人，統(tǒng)一招生當(dāng)天就報(bào)了1500人。學(xué)員以小學(xué)生為主，美術(shù)、朗誦、舞蹈等才藝類課程比較受家長(zhǎng)青睞，同時(shí)報(bào)兩個(gè)班的學(xué)員占到了報(bào)名人數(shù)的2/3。

    在“補(bǔ)課大軍”中，不乏因?yàn)榕d趣來(lái)學(xué)習(xí)文藝特長(zhǎng)的孩子。有些孩子從小就對(duì)某項(xiàng)技藝表現(xiàn)出了比較濃厚的興趣，父母便決定因勢(shì)利導(dǎo)加以培養(yǎng)。豆豆就是這樣的一個(gè)女孩，她四五歲時(shí)對(duì)畫畫表現(xiàn)出很大的興趣，經(jīng)常寫著作業(yè)的時(shí)候就在作業(yè)本上畫起畫來(lái)。雖然沒(méi)經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，還是在學(xué)校的繪畫比賽中拿了三等獎(jiǎng)。豆豆的媽媽為了滿足孩子的繪畫熱情，決定給孩子報(bào)個(gè)班，還在網(wǎng)上發(fā)了帖子尋求階梯繪畫班的一些信息。

    11歲的女孩歡歡則是因?yàn)橐槐九_(tái)歷與古箏結(jié)下了緣分。她的父親鄒先生說(shuō)，那時(shí)女兒還小，對(duì)樂(lè)器還沒(méi)什么概念。當(dāng)他問(wèn)女兒要學(xué)什么樂(lè)器的時(shí)候，恰巧桌上有本印滿樂(lè)器圖案的臺(tái)歷，女兒隨便翻了一頁(yè)，后來(lái)就給她買了古箏，抱著試試看的態(tài)度給孩子報(bào)了班。歡歡第一次考級(jí)就達(dá)到了七級(jí)，今年就該考九級(jí)了。歡歡說(shuō)自己是在上了古箏班以后才慢慢喜歡上它的：“古箏已經(jīng)成了我的一個(gè)好伙伴，感謝爸爸為我找到這樣一個(gè)好朋友。”

    孩子年齡小，興趣不穩(wěn)定，像鄒先生這樣以試探性態(tài)度給孩子報(bào)班的家長(zhǎng)不在少數(shù)。在少年宮的收費(fèi)處，也不時(shí)能看到退費(fèi)家長(zhǎng)的身影。4歲的楠楠繪畫已通過(guò)了三級(jí)，可是學(xué)到水粉畫的時(shí)候，小家伙怎么也提不起興趣，媽媽索性就給她退了班。“讓孩子學(xué)些才藝只是希望將來(lái)她能有個(gè)愛好，在個(gè)人素質(zhì)上有些提升，要是硬逼，很可能她以后什么都不愛學(xué)了。”

    家長(zhǎng)忙著給孩子報(bào)班

    為了擇校能加分

    在北京市少年宮藝術(shù)院的大樹下，３個(gè)朗誦班的男孩在追逐打鬧。當(dāng)問(wèn)他們?yōu)槭裁磮?bào)朗誦班時(shí)，戴眼鏡的男孩脫口而出：“喜歡唄，而且升初中的時(shí)候還可以加分呢。”朗誦班的王老師說(shuō)，不否認(rèn)一些家長(zhǎng)在報(bào)班選擇上綜合考慮了興趣和加分政策。朗誦考級(jí)本身不像鋼琴等那樣具有那么大的社會(huì)認(rèn)可度，給孩子報(bào)朗誦班的家長(zhǎng)絕大多數(shù)是為了提升孩子的氣質(zhì)、自信和勇氣，想讓孩子以此為職業(yè)的很少。

    在北京市少年宮2007年上半年的《招生簡(jiǎn)章》中，像全國(guó)少年電子技師考證班、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試這樣帶有明顯考證性質(zhì)的班（英語(yǔ)班除外）就有6個(gè)。亮亮今年讀四年級(jí)，媽媽給他報(bào)了寒假的計(jì)算機(jī)短訓(xùn)班，一本厚厚的《全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試》要陪伴他度過(guò)這個(gè)寒假。除了周一、周二，每天都要去上課，因?yàn)榻衲?月他就要參加全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)考試。亮亮要學(xué)的msoffice課程在不少大學(xué)里是作為計(jì)算機(jī)公共必修課開設(shè)的，他的父親說(shuō)：“計(jì)算機(jī)證書對(duì)將來(lái)‘小升初’擇校會(huì)有一些幫助。”

    “現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都希望孩子受到最好的教育。如今上名校講究的是‘分?jǐn)?shù)加技能’，于是家長(zhǎng)忙著給孩子報(bào)班，孩子忙著‘趕班’，還不都是‘擇校’給鬧騰的？”一位帶著孫子來(lái)上課的老大爺無(wú)奈地說(shuō)。

    假期孩子沒(méi)人帶

    輔導(dǎo)班權(quán)當(dāng)“托管所”

    陽(yáng)陽(yáng)是個(gè)調(diào)皮機(jī)靈的孩子，念二年級(jí)，愛看《快樂(lè)星球》，愛玩游戲。父母怕他貪玩把寒假給荒廢了，就給他報(bào)了個(gè)硬筆書法班。“我昨天才放假，上學(xué)已經(jīng)挺累的了，今天又要來(lái)這兒上班，這跟沒(méi)放寒假有啥區(qū)別呀？”他一板一眼地說(shuō)。

    其實(shí)，一些家長(zhǎng)熱衷于把孩子送到寒假補(bǔ)習(xí)班，圖的只是省心和放心。由于沒(méi)時(shí)間照顧，把孩子一個(gè)人放在家里又不放心，于是補(bǔ)習(xí)班便成了解決孩子假期“托管問(wèn)題”的首選。

    趙女士是典型忙碌的上班族，每年到了假期她就為上小學(xué)三年級(jí)的女兒犯愁。因?yàn)榕畠阂环偶倬蜎](méi)人看管。孩子整天呆在家里，趙女士很擔(dān)心。因此每到假期，她都為孩子選擇一個(gè)課外班或冬令營(yíng)之類的，以解決孩子托管的問(wèn)題。“上課外班，既有地方看護(hù)孩子，又能讓孩子學(xué)點(diǎn)東西，豈不一舉兩得？”采訪發(fā)現(xiàn)，持這種心態(tài)的家長(zhǎng)還真不少。

    當(dāng)然，也有一些家長(zhǎng)沒(méi)有在寒假“跟風(fēng)趕潮”把孩子送進(jìn)輔導(dǎo)班，而是因地制宜地想出了一些切實(shí)可行的辦法。金女士的女兒是三年級(jí)學(xué)生，她和幾位家長(zhǎng)一商量，決定組建個(gè)“同學(xué)會(huì)”。三四個(gè)孩子白天在一起學(xué)習(xí)娛樂(lè)，地點(diǎn)就輪流在幾個(gè)孩子家里。金女士說(shuō)，這種方法很實(shí)用，一個(gè)家庭只要分別承擔(dān)幾天“任務(wù)”，家里的老人和鐘點(diǎn)工都可以幫忙。這樣，孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、游戲，不會(huì)覺(jué)得寂寞，也很安全。　

　　編余短論：保護(hù)好孩子的興趣

    雖然教育部門的“禁補(bǔ)令”年年出臺(tái)，把輕松假期還給孩子的呼聲不斷，但是各種“才藝班”并沒(méi)有消退，且有變味之勢(shì)。

    出現(xiàn)這種情況的原因很多，其中一個(gè)因素是家長(zhǎng)的較勁、攀比心理在作怪。很多家長(zhǎng)平時(shí)呼吁給孩子減負(fù)，擔(dān)心孩子受苦，可真到了假期，仍給孩子報(bào)各種“才藝班”。

    從孩子的身心發(fā)展和教育規(guī)律來(lái)說(shuō)，應(yīng)該適當(dāng)進(jìn)行放松，這是國(guó)內(nèi)外學(xué)校都為孩子設(shè)置假期的初衷。國(guó)外大部分孩子在假期或打工接觸社會(huì)，或旅游開闊眼界。我們的家長(zhǎng)為孩子報(bào)“才藝班”，只有少數(shù)是為了孩子的興趣和發(fā)展特長(zhǎng)，大多數(shù)仍以升學(xué)為目的。

    家長(zhǎng)牽著孩子走、不敢放手，讓孩子們漸漸喪失了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。其實(shí)，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，保護(hù)好他們的學(xué)習(xí)興趣，這才是讓學(xué)生終身受益的東西。

    每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該用一顆平常心去對(duì)待自己的孩子。如果只是單方面追求孩子的成績(jī)與才能，讓孩子在學(xué)業(yè)與特長(zhǎng)的壓力下，失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，失去了自我發(fā)展的空間，無(wú)疑是走入了教育的誤區(qū)。我們希望，每個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)歡快輕松的寒假。