“這道題我會做，就是有點馬虎，結果算錯了！”經(jīng)常聽見有學生這樣抱怨。“不就是一點兒小馬虎嘛，下回注意就是了！”他們不以為然：負號沒寫；小數(shù)點錯位；看錯看漏題目；甚至，2乘以4得6；做出的答案是C卻填上D；想著2卻寫成了3等等，諸如此類，舉不枚舉。數(shù)學本來就是一門嚴謹精細的學科，數(shù)字，字母，符號如漫天繁星，且不說“天下大事，必做于細”的大道理，要知道“為山九仞，功虧一簣”“一步走錯，全盤皆輸”，數(shù)學中的“馬小虎”有時會讓你“一失手成千古恨”。

    “馬小虎”現(xiàn)象幾乎是學生們的通病，究其原因，不外乎這幾種情況：

    1.認識不夠，責任心不強。不拿馬虎當回事，“區(qū)區(qū)小事，何足掛齒”，不主動有意識去克服。這是一個態(tài)度問題，如果你不能闖過這一關，那就無可救藥了。

    2.注意力不集中，穩(wěn)定性差，易轉(zhuǎn)移。即“小貓釣魚，三心二意”漫不經(jīng)心，丟三落四，長此下去，惡性循環(huán)，豈能不馬虎？

    3.眼高手低，自以為是。面對一道極熟的題，哦，如此簡單，不在話下，三下五下浮云掠影般一氣呵成，結果漏洞百出；或者苦思冥想，終于“柳暗花明又一村”，得意洋洋，眼高手低，冷不防一個符號就讓你的汗水付諸東流。

    4.功課多，作業(yè)繁，時間緊張，慌忙應付，以至思維混亂，錯誤迭出。

    5.從小對馬虎現(xiàn)象沒有及時糾正，形成定勢。習慣成自然，如果馬虎成為一種壞習慣，危害的不僅僅是數(shù)學的學習，還有其他各門學科，甚至生活的方方面面。

    “馬小虎”現(xiàn)象在學習數(shù)學中很常見。你曾因它與100分擦肩而過吧，或因它挨過師長“批斗”吧，或因它直接影響你的總成績甚至升學吧！等等，危害刻骨銘心！其矯治方法，我且淺談幾種，僅供參考：

    1.先求準確，再求速度

    做題想好方法和思路后，告誡自己：別慌，要毫無差錯地進行底！心平氣和，不慌不忙，全神貫注，認真仔細的看待每個數(shù)字每個符號，不要想當然地省略步驟，尤其是在還不夠熟練的情況下。會做的題，錯誤便是罪過！再此基礎上再鍛煉速度，記住：欲速則不達，永保“質(zhì)量”第一。

    2.認真檢查，養(yǎng)成習慣

    做完作業(yè)或答完試卷，養(yǎng)成檢查的習慣，用挑剔的眼光審視每道題，精力高度集中，對于每個因馬虎出現(xiàn)的錯誤，分析原因，可用紅筆做上記號，反復告誡自己，提醒自己，不許下次再犯。其實如能做好第一點，這一點就容易了。

    3.多做多練，游刃有余

    課下多練習計算類題目，提高自己的口算筆算能力，可相對減少馬虎出錯的頻率；多見題多做題，掌握各種各樣題型的解法，你才能“處題不驚”，從容鎮(zhèn)定，也會有充足的時間去克服避免馬虎，檢查錯誤。

    4.嚴格要求，適時獎罰

    每犯一次馬虎，及時給自己一次懲罰，比如罰做題或干不喜歡的事，用筆把毛病原因記下作為警示。我見過一位馬虎很嚴重的孩子，他在手腕上套橡皮筋，每馬虎一次就拉一次，每次的疼痛感讓他逐漸改掉了壞毛病。同時，每當自己認真正確地完成作業(yè)后，給自己獎賞，激勵自己遠離馬虎。

    5.互相監(jiān)督，共同克服

    同桌之間可以站在老師的角度，互相檢查監(jiān)督對方的馬虎毛病，互相對比競爭，看誰做題的正確率高，誰最先最好地克服馬虎。治療馬虎是個意志問題，只要你不甘落后，相信自己一定能戰(zhàn)勝它。

    6.細活訓練，以小見大

    杜絕馬虎成為習慣，還要從生活點滴做起，例如，寫正楷字，畫工筆畫，擇洗蔬菜，計算水電費，物價等等，認真對待每件事，做好每個細節(jié)。通過干細活，訓練細心，化服急躁慌張的毛病，遠離馬虎。

    無論你采用哪種方法，增強責任意識都是首位的。一個不認真不負責任的人是成不了大事業(yè)的。如果你正嘗試著克服馬虎，一定要堅信：天下大事必做于細，天下難事必做于易，馬虎不是我的專利，我一定能戰(zhàn)勝它！