1 學校PK網吧 或曰 課堂PK 游戲

　　每天看新聞，總有許多家長對網吧深惡痛絕，說網吧怎么耽誤了自己的孩子，我想為什么網吧會誤人子弟，孩子為什么老往網吧跑，換句話說，如果孩子面前有兩條路，一邊是學校，一邊是網吧，他們會往哪條路上去呢？答案很明顯，絕大多數孩子會去網吧，去網吧干什么？打游戲、聊天。（聊天是人溝通的需要，暫放到一邊）我們來把課堂學習和打游戲做個比較：共同點a都要動腦筋（不要說打游戲不動腦：））b都要動手（一個寫作業，一個用鍵盤）c都有難度設定（游戲過關，學校升級）d有成績記錄（游戲得分，考試得分）

　　不同點:興趣不同（游戲有意思，學習沒意思）

　　從這些比較中我們發現：課堂和游戲，都要動腦動手有難度還要考試，為什么孩子對游戲有興趣對課堂沒興趣呢？在一個偶然的機會謎底揭開了：‘那是一個電視采訪節目，采訪對象是微軟公司內部的一個游戲制作分部，公司給這個分部500萬美金，開發一款飛行游戲，要求圣誕節前上市，制作小組開始沒日沒夜的設計，三個月后初稿出來，公司請了社會上的15位玩家試玩，若玩家反映不好玩，則此項目撤銷，設計小組解散，若玩家反映不錯，公司加投300萬美金，把游戲完善，當玩家試玩時，設計人員緊張的坐在室外等候玩家的判決，還好玩家判定還滿意，只是對游戲中的視角提出改進要求，設計小組送走了玩家，馬上改進。’學校（公司）會不會因學生（玩家）對老師（設計師）教學（游戲）內容不滿意而換老師（設計師）

　　知道為什么游戲比老師的講課更能吸引孩子，老師沒有設計師的巨大壓力，沒有來自‘客戶’的壓力。

　　當我5歲的兒子早上起來不想上幼兒園時，我就認為老師沒有能力吸引我的孩子。是老師的失敗。

　　2 ‘商經’云：賺想賺錢人的錢

　　賺想賺錢人的錢，這句話有點繞嘴：）為了好理解，講個故事先：‘ Long ago在美國西部淘金熱的時候，杰克和大多數淘金者一樣，背著行李到西部挖金，等他到了西部才發現不是想像的那回事，到處人山人海，很多人在這待了好幾年也沒挖出一粒金子，窮困潦倒，杰克看著這些汗流浹背的淘金者，決定放棄淘金，用僅有的一點錢買了推車，裝上桶到兩里地外運水，賣給淘金者，幾年后杰克帶著賣水得來的金子回家了，從此杰克過上了快樂幸福的生活：）’

　　中國教育也是如此，廣大人民群眾都想賺錢，大部分人都想找一份有前途的工作，而學歷文憑是有前途工作的敲門磚，所以家長在教育投資方面，絕不吝嗇，從幼兒院開始擇校，到小學、中學、大學，據好事者統計得花十幾萬，君不見，考研班、考級班、輔導班、奧數班、興趣班何等火爆，其實這些辦班的老師就是聰明的杰克，

　　3 ‘紅色皇后’效應

　　在‘愛麗斯夢游仙境’中有這么一個人，她只有拼命奔跑才能留在原地，這個效應適用很廣，草原上的獅子在追逐羚羊，你知道什么是競爭嗎？有人說，獅子和羚羊在競爭，錯！獅子和羚羊沒有競爭關系，競爭關系是獅子和獅子，羚羊和羚羊。這只羚羊只有比另外一只跑得快，才能活命，獅子也是一樣，只有跑得快的獅子有食吃。獅子和羚羊都拼命的朝跑得快的方向進化。目前老板和打工仔也是這樣，十幾年前，我這個打工仔有大專文憑就比其他打工仔強了，幾年前打工仔必須是本科才有競爭力，最近打工仔必須是研究生外加重點大學畢業才有競爭力。打工仔和羚羊不一樣的是，羚羊拼命跑是為了遠離獅子，而我們打工仔拼命升級學歷是為了更好的被老板剝削，就這還擠破頭，一老板缺個文員，以前有個大專MM就足可以了，現在應聘者里不乏研究生，嗨！時風日下啊。

　　4 ‘學一行、干一行、愛一行’ PK ‘愛一行、干一行、學一行’

　　我想決大多數看官都和在下一樣，一溜煙的學完幼兒園到大學的文化，找一份工作，然后慢慢培養感情，再愛上它。解放后就允許自由戀愛了，但我怎么看現在的教育制度都像包辦婚姻：（， 選擇學什么專業，我想沒有幾個是自己作主，都是父母之命，大家看看自己周圍的同事，有幾個同事是專業對口。學的不是自己喜歡的專業，干得工作不是自己學的專業，真是中國教育的悲哀！

　　真正的成功只有真正有興趣的人，曾有人三天三夜不下牌桌把膀胱憋破，這是何等專注，有這興趣，還有什么困難克服不了。還怕不成功。這個例子雖然有些糙，但話糙理不糙，只有做你真正感興趣的事，才能享受到干活的樂趣，但現在學的不是感興趣的專業，干的不是干興趣的工作，何談成功！

　　但中國的教育制度不允許你先戀愛后結婚。

　　5??我們學到了什么？

　　很多學生畢業后還是一臉茫然，面對紛雜的社會，自己腦袋了學了十幾年的知識好像沒有能套用的，這也正是中國教育的問題，我們從小就被教育1+1＝2，這道題沒錯，但我們的腦瓜里被深深烙上，任何問題都有唯一標準答案，而實際上當我們進入社會后，很多問題是沒有答案的，或者有最佳答案，而不是唯一標準答案。當我們遇到問題時就假定它有標準答案，而我們無法找到時就陷入了深深的迷惑中。因為沒有老師教過我們在沒有答案時怎么處理問題，包括如何處理風險，就像，創業、人際關系，創新、優化設計…..這些題目它們有太多風險，但沒有標準答案，很多畢業生不會做這些題，他們選擇了風險小，答案較唯一的打工生活。有個小故事：一個人因不識字被安排去看墓園，結果因不會來客登記，被迫改行去做塑膠學徒工，幾年后，他用賺的錢買了臺注塑機，開始自己做，十幾年后他當上塑膠大王，當記者感慨的問，若你識字的話你得事業將更加輝煌，那個人回答道：“如果我識字，我現在還在看墓園。”

　　6 素質教育

　　最近中央十臺播放電視報告文學，名字好像叫“中國教育改革”，節目中長篇大幅講了中學不能只顧上學率而要更多的進行素質教育，提出有百名專家重編課本，全國進行試點云云..

　　我在想，結果是什么？對于老師關心什么？自己的工資，工資跟什么有關，“上學率”

　　如果這個現狀不改，所謂的素質教育，只不過是‘穿新鞋走老路’，若要求學校不要把工資同上學率掛鉤，學校沒有‘上學率’，招不來‘高價生’（擇校生），現如今社會‘要錢如要命’學校干嗎、很明顯，學校不干！，上面所提到‘中國教育改革’中在深圳幾個學校做素質教育實驗，結果家長聞訊后把孩子轉學，他們想讓孩子考大學，不想讓自己的孩子做素質教育的實驗。最后電視節目重點放在了‘經過素質教育后學生的上學率會更高’這個論點上，并做了大量的實例說明。看來‘上學率’確實是學校的金子招牌。

　　嗨！變了味的中國素質教育。

　　7. ‘自考’+‘駕照理論考試’的啟示

　　常看新聞關于教育經常聽到的有：

　　“學費貴，窮人上不起”

　　“唯分論，素質教育成空談”

　　“高分低能”

　　“教育資源分配不均”

　　“教育高消費”

　　“畢業生還不起貸款”…

　　講了許多中國教育的弊端，各位看官會說，發牢騷都會，有什么建議？

　　其實也沒什么好建議，只是有兩件事給了我一些啟發，或許能解決一些問題。

　　首先，談談自考，剛開始認為參加自考的人是高考落榜的，素質比較差，后來發現不是那回事，自考出來的學生，知識掌握的非常好，這是標準的寬進嚴出，參加自考的人邊工作邊學習，然后選擇自己喜歡的專業進行自學，國家對自考的教育模式也予以肯定，是成才之路。

　　第二件事是我學習駕照的理論考試，駕校派老師講課，我們到交管所考試，是電腦考試，隨機從題庫中抽出100道題，45分鐘后，電腦會給出你的得分，考試前掃描指紋確認身份。并制作數碼照片，（做駕照時用）以后補辦駕照時都是一個照片，以便網上核對。

　　講了這么多就是想國家能建立大型高等教育考試中心，取消統一高考，高校自主擇生，教考分離，大學生在考試中心注冊，隨到隨考，總學分考夠，國家教委發畢業證，

　　這樣做的好處：

　　a中國高招是采用統考方式，即入門的門檻高，這是中學追求上學率的主要原因，如果大學很好上，誰還會追求上學率，這才為所謂的中學素質教育打下基礎，我們應追求寬進嚴出，真正的畢業生是合格過硬的，b英雄不問出處，而現在畢業于那個大學，都成了應聘的門檻，如果你上清華大學，別人不會問你從那個中學畢業的，因為高考是公平選拔，我想這個公平選拔應放在大學畢業上，即大學畢業應統考，畢業后國家教委發文憑，這樣可避免學校歧視。c，教考分離，即無論你是自考生還是大學在校生，大學教育水平好壞，學生都要統考后畢業。d 學生學習自己真正感興趣的專業，因沒有高校入學限制，你可以工作幾年后再上大學學習，其實歐美許多學生都是這么做的。.降低學習成本，資源共享，可以把許多優秀教授的講座視頻放在網上，供學生下載學習。

　　（對于體育美術音樂等專業不宜機考，可不變）