廣東省要拿愈演愈烈的擇校風(fēng)開刀了。近日，廣東省出臺了《廣東省教育現(xiàn)代化建設(shè)綱要實施意見（2004―2010年）》，其中明確規(guī)定義務(wù)教育不再搞學(xué)校等級評估，而代之以規(guī)范化學(xué)校建設(shè)，并將在年內(nèi)完成中小學(xué)規(guī)范化辦學(xué)指標體系，努力辦好每一所學(xué)校，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。

　　取消等級評估　建設(shè)規(guī)范學(xué)校

　　政府：辦好每所學(xué)校，解決擇校風(fēng)

　　據(jù)了解，盡管廣東規(guī)定義務(wù)教育階段的小學(xué)、初中禁止招收擇校生或特殊借讀生，不準收取擇校費或特殊借讀生費，但由于義務(wù)教育學(xué)校間的差距大，各地特別是大城市，通過轉(zhuǎn)學(xué)、借讀等形式進行擇校的現(xiàn)象比較普遍。

　　在教育部門看來，學(xué)校不分等級，以規(guī)范化學(xué)校指標為要求辦好每一所學(xué)校，將是解決擇校問題的有效措施。廣東省教育廳廳長鄭德濤在近期召開的解決農(nóng)村基礎(chǔ)教育重點難點工作會議上說，切實解決好義務(wù)教育階段的“擇校”問題，一方面要通過義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)，辦好每一所學(xué)校，特別是要逐步建立義務(wù)教育校長、教師定期輪換制；另一方面，要完善小學(xué)入學(xué)和升初中的就近免試入學(xué)制度，規(guī)范義務(wù)教育階段公辦學(xué)校的生源分配，嚴禁將收費捐資與入學(xué)掛鉤，對違規(guī)招收擇校生的要予以嚴肅查處。

　　“你規(guī)你的范，我擇我的校”

　　家長：多數(shù)支持，少數(shù)不以為然

　　相對于政府的堅決，學(xué)生家長對取消學(xué)校等級評估的態(tài)度不一。多數(shù)家長對此表示歡迎，住在海珠區(qū)的何女士兩年前花了3萬元把兒子送進了離家很遠且交通不便的越秀區(qū)某一省級中學(xué)，在她看來，如果每個學(xué)校條件都一樣，沒有誰愿意將孩子送到那么遠的地方讀書。龍口西小學(xué)四年級學(xué)生家長溫先生表示，學(xué)校分等級讓在普通學(xué)校讀書的孩子有低人一等的感覺。而且教育資源分配不均，往往是普通學(xué)校的老師業(yè)績一好就很快會被調(diào)走，這樣對孩子是很不公平的。

　　而對于另外一些家長來說，評不評等級只是形式，不能動搖他們擇校的心態(tài)。將孩子從天河中學(xué)轉(zhuǎn)到名校廣鐵附中的劉女士對記者說：“名校的口碑不是評級評出來的，就算不評級，好學(xué)校和差學(xué)校，家長心里自然有桿秤。”花了幾萬塊錢為孩子擇校到廣東實驗中學(xué)的梁先生認為，取不取消等級評估，對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不會有什么影響，他還是愿意讓孩子進入教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校。

　　生源一視同仁　硬件逐步跟上

　　專家：縮小差距還需具體措施

　　沙東中學(xué)校長梁楷順認為，要達到教育均衡需要一段時間，而且名校的校園文化積淀和社會聲譽是很難按照等級評估來評價其優(yōu)劣的。78中前任校長邱敏也認為，要讓社會認同普通學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量還需要一定時間，普通學(xué)校在生源、師資、經(jīng)費方面與等級學(xué)校的差距不是短期內(nèi)就能趕上來的。尤其重要的是，只有讓等級學(xué)校和普通學(xué)校在招生上一視同仁，才有望改變這個差距。

　　中山大學(xué)的郭巍青教授認為，取消等級評估的效果能否顯現(xiàn)，取決于政府在保證學(xué)校財政投入的公平性、師資力量配備的均衡性方面是否采取切實具體的政策，包括普通學(xué)校硬件設(shè)施逐漸趕上等級學(xué)校，教師待遇、發(fā)展空間能夠跟等級學(xué)校真正拉平。在切實做好這兩點的基礎(chǔ)上，還要加強宣傳，做好與學(xué)生和家長的溝通，在生源方面拉近學(xué)校間的差距。