另一男生說：“某班班主任最會打人了，他在四樓打?qū)W生，一二樓都能聽見，他常常拿一本書向?qū)W生頭上打一下，有時用腳跺，連續(xù)打、跺十幾次，把學(xué)生跺出十幾米遠(yuǎn)。學(xué)生們想反抗，準(zhǔn)備用鋼管打他，沒成功……”

　　某班被打的初三女生告訴記者說：“班主任是用竹棍照腿上抽的，再賴的學(xué)生，只要到我們班都會被老師治得服服帖帖的。”

　　昨天下午，記者先后5次與某班班主任劉某聯(lián)系，均不接電話。

　　記者在該校所在地祥營等村走訪時，村民們對學(xué)校的管理和“三清”做法褒貶不一，有的認(rèn)為學(xué)校就應(yīng)該嚴(yán)格管理，老師對調(diào)皮搗蛋的孩子打幾下也沒什么。

　　但學(xué)生家長崔先生說：“學(xué)校管理太嚴(yán)，學(xué)生受不了，家長也受不了，教育局應(yīng)該管一管。”

　　校方說法：學(xué)校有責(zé)任，嚴(yán)處打人老師

　　17日，記者在采訪58中校長李國林時，在談及“三清”教學(xué)的效果時，李校長說：“我們是按江蘇洋思中學(xué)的模式，‘三清’是新課改，就是下課前5分鐘針對老師講的課，由教務(wù)處考核學(xué)生對知識的接受情況。‘周清’一般都放在周五下午，讓老師對學(xué)生英語、數(shù)學(xué)的掌握情況進(jìn)行檢測。如果‘節(jié)清’過了，學(xué)習(xí)好的同學(xué)留下幫其他同學(xué)背背單詞，講講課，也算是‘兵教兵’吧。讓學(xué)生抄100遍，這種方式太過火了！我還不知道有這事情，個別老師做得不到位，給學(xué)校造成了不好的影響。”

　　李校長在談及初二、初三學(xué)生未畢業(yè)輟學(xué)時說，“初二應(yīng)該不會有(輟學(xué)的)，初三因有中專春季班招生走的有學(xué)生，但不會有幾個。”

　　李校長對某班班主任多次毆打?qū)W生明確表示：“要馬上落實，嚴(yán)肅處理。”之后，李校長來電話說：“經(jīng)查，全校初三輟學(xué)12人，初二輟學(xué)11人，已讓老師通知家長。”

　　昨天，該校負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)的郭宏利校長來電說：“學(xué)校的確存在老師打?qū)W生的情況，我們領(lǐng)導(dǎo)也有責(zé)任，我們也要作檢查。昨天開會讓每個老師都寫一份檢查，很多都承認(rèn)體罰過學(xué)生。我們已拿出處理體罰學(xué)生的某班班主任的意見，一是公開在全校教師會上作檢討，二是扣除半年的績效工資，三是把處理情況上報教育局。”

　　主管部門：打?qū)W生反映出老師水平太低

　　昨天，記者就此采訪了省教育廳基礎(chǔ)教研室邵主任。他說，“三清”這個做法初衷是好的，能讓學(xué)生及時掌握所學(xué)知識，但如果給學(xué)生造成壓力，讓學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)現(xiàn)象，這就需要調(diào)整。老師要注意引導(dǎo)孩子，一是要適當(dāng)調(diào)整孩子完成的作業(yè)量，機(jī)械地加大作業(yè)量是不提倡的。二是要把握有效作業(yè)和難度，恰當(dāng)?shù)夭贾糜行ё鳂I(yè)，對少數(shù)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，要適當(dāng)減少作業(yè)量和作業(yè)難度。作為老師都想齊步走，但教育規(guī)律是不可能達(dá)到的，事實上也是做不到的，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，不能一刀切，要因材施教。

　　邵主任在談到老師讓學(xué)生抄寫50遍、100遍的做法時說：“這種‘深挖洞、廣積糧’的做法是不科學(xué)的，也反映出教師的水平太低，重復(fù)、機(jī)械地訓(xùn)練，時間長了，孩子的好奇心、主動求知的內(nèi)在動力也都消磨掉了。”

　　記者張文李文波圖