最溫馨的作業(yè)：給父母洗腳
　　一名校長向全校同學布置了一門寒假作業(yè)——寒假感恩行動，比如：給父母洗腳等。
　　老師點評：這個作業(yè)是為了讓“90后”的學生，更多地體諒父母的艱辛，珍惜時光好好學習。
　　檢查方式：學生寫日記、老師調查、開班會交流體會。
　　最原汁原味的作業(yè)：收集春聯(lián)包餃子
　　襄樊市一名語文教師楊雷，布置了一項充滿傳統(tǒng)文化氣息的寒假作業(yè)。內容是：搜集春聯(lián)及與年俗有關的資料；包一回餃子，學一個拿手菜。
　　老師點評：目的是引導學生將視線從課內轉向課外，讓學生學會觀察，學會體驗，學會解決問題。
　　檢查方式：開學后舉辦民風年俗交流展示會，展示寒假學習的成果。找機會組織一次野炊，讓孩子們露一手廚藝。
　　最艱巨的作業(yè)：減肥
　　看到班里有不少小胖墩，班主任給他們布置了一個任務——控制體重，運動減肥。
　　老師點評：過年聚會多，孩子們容易不注意飲食。這項特殊作業(yè)的目的是提醒小胖墩們加強鍛煉，保持健康身心。
　　檢查方式：開學后讓小胖墩們一一過秤，體重增加的由老師和家長為他制定一個月的食譜：不能吃零食，每天做50個仰臥起坐。
　　最具創(chuàng)造性的作業(yè)：發(fā)明最優(yōu)化的自行車
　　放假前夕，襄樊四中請來襄樊的“發(fā)明大王”李培鞏，給學生們布置了一門寒假作業(yè)。分析三角架自行車、可折疊自行車和變速自行車的特點后，發(fā)明一款最先進最優(yōu)化的自行車。
　　老師點評：旨在提高學生動手動腦能力和創(chuàng)新能力。
　　檢查方式：開學后，有專家對方案進行評價并指導。創(chuàng)意好的將組織參加第25屆“全國青少年創(chuàng)新大賽”。
　　作業(yè)“變臉”的背后
　　寒假作業(yè)的“變臉”，體現(xiàn)了假期作業(yè)從“題海式”向“體驗式”的轉變。體驗式教學的一個重要特征是學生動手參與，且在參與中體驗、思考、探究，養(yǎng)成主動學習的習慣，提高自主學習的能力。但老師在布置此類作業(yè)時，要注意可操作性，內容要重于形式。