家長在了解孩子的視覺發(fā)展時(shí)，相信對(duì)于各階段的視覺啟蒙，也具備一定概念了。以下為根據(jù)視覺發(fā)展各階段所設(shè)計(jì)的小游戲，梁仲怡建議爸媽可利用閑暇時(shí)，多和孩子玩一玩，在游戲中達(dá)到良好的啟蒙效果。

　　1.光影游戲

　　適用年齡：出生起

　　功用：利用光影作為視覺刺激，且培養(yǎng)孩子的追視能力。

　　道具：手電筒、小手帕

　　玩法：媽媽可先用小手帕蓋住手電筒前端，讓光線柔和一些，接著將手電簡放在寶寶眼前30公分的距離，緩慢地移動(dòng)，刺激寶寶去追尋光源。之后待他大一點(diǎn)時(shí)，可用色彩鮮艷的小球代替手電筒。

　　2.黑白輪廓游戲

　　適用年齡：l～6個(gè)月

　　功用：以強(qiáng)烈的黑白對(duì)比吸引孩子注意，辨識(shí)色彩及其輪廓。

　　道具：黑色色紙、白色書面紙

　　玩法：取黑色色紙

　　裁成不同的形狀，再將它貼在白色的書面紙中間，兩者顏色亦可對(duì)調(diào)。接著將完成后的圖卡，放在孩子的眼前讓他看，每張圖卡約需停留3～5秒。

　　3.認(rèn)識(shí)生活小物

　　適用年齡：6個(gè)月左右

　　功用：結(jié)合視覺及觸覺啟蒙

　　道具：孩子的玩具、音樂鈴或水果

　　玩法：準(zhǔn)備幾個(gè)孩子喜歡的玩具、音樂鈴，或者是顏色鮮艷的水果如橘子、蘋果等，先由父母用趣味化的方式介紹它顏色、特點(diǎn)，提高孩子的好奇心，接著讓他自行把玩，用眼睛、用手來認(rèn)識(shí)這個(gè)新奇的物品。孩子的專注力較短暫，如果孩子玩一下就將玩具丟下，家長不必刻意勉強(qiáng)，另尋空檔再開始即可。

　　4.小車過山河

　　適用年齡：7個(gè)月大起

　　功用：空間知覺啟蒙及物體恒存概念

　　道具：書面紙、小玩具車

　　玩法：先將大張書面紙卷成紙筒，接著在孩子面前將玩具車由紙筒的一端推入，這時(shí)小朋友會(huì)想要找出被藏起來的小車，媽媽再慢慢將紙筒傾斜，讓小車滑下來。初期先由媽媽做示范，待他熟悉這個(gè)游戲后，便可改為孩子自己操作。這個(gè)游戲略有難度，通常無法一天內(nèi)即學(xué)會(huì)，家長可得保持耐心喔。

　　5.猜猜有哪些不同

　　適用年齡：1歲后

　　功用：辨別異同

　　道具：造型相近的兩只玩偶

　　玩法：準(zhǔn)備兩只造型相近的玩偶，先拿出其中一只，向孩子一一點(diǎn)出它的特色后收起來。接著拿出另外一只玩偶，重復(fù)上述的動(dòng)作。最后把兩只玩偶一起拿出來，請孩子指出兩者的差異之處。孩子最初能辨別的部分少，即使只有l(wèi)、2個(gè)發(fā)現(xiàn)，家長都要給予鼓勵(lì)喔！

　　6.符號(hào)無所不在

　　適用年齡：l歲半起

　　功用：將所認(rèn)識(shí)的符號(hào)和生活連結(jié)。

　　玩法：這時(shí)候的孩子大都已能辨認(rèn)簡單的圖形了，如圓形、三角形等，帶他外出時(shí)，可以引導(dǎo)他注意外邊的事物，其實(shí)都和圖形有關(guān)，像是紅綠燈、公共電話標(biāo)志、電梯標(biāo)志等。

　　7.彩色世界妙妙妙

　　適用年齡：1.5歲一2歲

　　功用：認(rèn)識(shí)色彩變化及啟發(fā)創(chuàng)造力

　　道具：紅、黃、藍(lán)玻璃紙各l張

　　玩法：把三色玻璃紙，裁成各約20×30公分大小，先將其中一張放在自己的手上，引導(dǎo)孩子注意你的手，再將另一張玻璃紙疊上去，提醒他：“媽媽的手變顏色啰！”然后利用不同的玻璃紙組合出更多樣的色彩，孩子必定會(huì)感到非常新奇。

　　8.親子共讀

　　適用年齡：1歲起

　　功用：培養(yǎng)愛書的孩子

　　道具：布書、圖畫書、繪本

　　玩法：1歲開始，媽媽可以選擇圖片大、內(nèi)容簡單且與生活相關(guān)的童書，和他一起享受看書的樂趣。之后配合孩子各階段身心發(fā)展，選擇合適的童書，達(dá)到不同的啟發(fā)效果。親子共讀時(shí)，通常是大人和小孩最專心的時(shí)候，還能增進(jìn)語言能力、認(rèn)知、想像力等，好處說也說不完！

　　輕松學(xué)習(xí)有“FUN”法！

　　優(yōu)異的視覺功能，應(yīng)囊括認(rèn)知、判斷、精辮、觀察及記憶五大條件，而這都不是短時(shí)間，或者單靠視覺發(fā)展就能完成的。許翠端表示，家長最重要的任務(wù)，是了解孩子階段性的成長目標(biāo)，提前制造機(jī)會(huì)練習(xí)，接著觀察他有無按照應(yīng)有的歷程進(jìn)步。切勿擔(dān)心孩子搗蛋而強(qiáng)加限制，事實(shí)上，玩是孩子的本能，家長要做的應(yīng)是掃除環(huán)境的危險(xiǎn)，讓孩子能夠盡情的探索。另有部分家長希望孩子表現(xiàn)超前，習(xí)慣要孩子遵從指示來完成大小事物，短時(shí)間看來雖有小小領(lǐng)先，但對(duì)他將來實(shí)際運(yùn)用卻不見得有太大幫助。