時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公正的。可為什么在相同的時(shí)間里有些孩子學(xué)知識(shí)多？其實(shí)，這在很大程度上取決于他的時(shí)間利用效率高，也就是充分地利用和擁有“優(yōu)質(zhì)時(shí)間”。

　　許多父母都會(huì)抱怨：我們的工作太忙了，真沒(méi)時(shí)間教育孩子。可是，正是因?yàn)楣ぷ髅β禌](méi)時(shí)間多教孩子，所以我們才更應(yīng)該想辦法把與孩子相處的時(shí)間都變成優(yōu)質(zhì)時(shí)間。例如：有多少父母能想到將送孩子上學(xué)、帶孩子外出旅游、外出坐車，甚至是吃飯睡覺(jué)的時(shí)間都利用起來(lái)呢？

　　和孩子在一起時(shí)，應(yīng)多注意觀察孩子的注意力，不要讓他在大部分時(shí)間內(nèi)都處于無(wú)事可做的狀態(tài)。比如，一起等公交車，就讓他拿一本他喜歡的書，父母可以講其中的故事給他聽(tīng)。久而久之，孩子就會(huì)養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，只要出門，他就會(huì)帶上一本自己喜歡的書，時(shí)間積少成多，知識(shí)量也就會(huì)慢慢積累起來(lái)。

　　帶孩子參加朋友的聚會(huì)，一般在那樣的場(chǎng)合孩子是不會(huì)為大人關(guān)注的。可是，這樣必然使得一邊的孩子感覺(jué)如坐針氈。這時(shí)，父母可以有意識(shí)地讓他適時(shí)參與進(jìn)來(lái)，或者讓他去照顧比他小的小朋友，如果實(shí)在沒(méi)事可作，哪怕讓他靜靜觀察來(lái)參加宴席的人都可以。當(dāng)然這種安排是有意識(shí)的，是有指導(dǎo)的教育，比如：可以讓孩子觀察大人的表達(dá)語(yǔ)言、表達(dá)方式……

　　其他的還有很多，例如：在洗澡時(shí)，我給他講生命與水的故事，給他講關(guān)于衛(wèi)生的常識(shí)，和他玩紙船；在臨睡前，給他講童話故事，讓他閉上眼睛，給我講述白天他的見(jiàn)聞，還有他腦子里的故事；在火車上，把車廂變成大課堂；在他安靜的時(shí)刻，在他走路的時(shí)刻，在他等待的時(shí)刻，在他吃飯的時(shí)刻，在他購(gòu)物的時(shí)刻……