教育學(xué)家認(rèn)為，對孩子行為的不當(dāng)干預(yù)，不僅會束縛孩子的求知欲，而且會挫傷孩子的自信心，對孩子的智力發(fā)展和人格形成都有不利的影響。

　　心理學(xué)家貝克說得好：“對子女督促過嚴(yán)的父母，也許可以逼使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，卻也會使子女有不安、依賴、膽怯、敢怒不敢言、不愛做勞心工作，以及不喜歡參加有創(chuàng)造性的活動等缺點。比較起來，這種教養(yǎng)方法是得不償失的。”這番話很值得父母的深思。

　　在家庭教育的過程中，父母不需要刻意約束孩子，把孩子管得越緊，孩子的壓力就會越大。家長應(yīng)起到幫助孩子、開導(dǎo)孩子、鼓勵孩子的作用，過分地施加壓力，反而不利于孩子成長。

　　父母管孩子，是出于對孩子的愛，是孩子健康成長所必需的，不管孩子則是父母的失職，這是常理。但確實有些父母對孩子管得太多、管得不當(dāng)而適得其反。許多時候，家長對孩子過度管教，會扼殺孩子本來的天性，令孩子窒息，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。

　　小強放學(xué)回家后覺得很累，他想睡一會兒，然后再起來做作業(yè)。“晚上十點半之前不準(zhǔn)睡覺，必須學(xué)習(xí)！”沒想到他剛躺下，爸爸不容分說地就叫他起床。他只得強打精神看書學(xué)習(xí)，效果可想而知。正因為爸爸從來都是“說一不二”，小強平時在爸爸面前很少言語，有時甚至有些害怕。爸爸的口頭禪就是：“你是我的孩子，難道我還管不了你！”

　　尤其讓他感到不舒服的是，學(xué)校就在家附近，父母還要堅持每天接送他，這讓他在同學(xué)面前很沒有面子，感覺自己是一個實實在在的囚徒……

　　像小強這樣被父母嚴(yán)加管教的孩子可以說是不計其數(shù)。有些父母在生活中給孩子設(shè)置了太多的限制，這也不行，那也不準(zhǔn)；有些父母則對孩子管得過細(xì)過死，孩子大大小小的事情都必須過問。孩子也希望有自己的自由，也希望自己的事情自己來做主，也希望自己的獨立活動不受到限制和干涉，而父母對孩子干預(yù)、設(shè)限過多，會使孩子覺得自己沒有一點生活空間，心理壓力很大，為了使這些壓力得到釋放，于是就選擇了與父母的公然對抗，對父母的勸說和忠告置若罔聞。一位離家出走的孩子說：“他們一切都給我安排好了，我在家里就像一個木偶，一點自由都沒有。他們越愛管我這管我那，我就越要做他們不喜歡的事情!”

　　孩子處在年少好動的階段，渴望自由是他們的天性。當(dāng)父母的無論對他們看管得多緊，他們還是會想方設(shè)法去沖破種種樊籬和桎梏的。就像籠子里的狼，不管你給它什么好吃的，它們永遠(yuǎn)都會處于不安分狀態(tài)。只有自由的天地才是強者生存的土壤，為了自由，狼寧愿去搏殺，在險象環(huán)生的處境中生活，也不愿享受“被限制了自由的富貴”。因為狼是強者，敢于自由自在地挑戰(zhàn)一切。我們的父母要想把自己的孩子培養(yǎng)成為生活的強者，就應(yīng)該多給他們一些自由的空間。

　　在親子關(guān)系上，一些父母對孩子過分嚴(yán)厲。他們喜歡標(biāo)榜自己家教嚴(yán)厲，把孩子管得循規(guī)蹈矩：不準(zhǔn)孩子去旅行、露營、游泳，放學(xué)后不能逛街，不準(zhǔn)這不準(zhǔn)那，規(guī)矩繁多，諸般掣肘。孩子除了看書、學(xué)習(xí)外，一點自由也沒有，形同坐牢，結(jié)果使得已經(jīng)有了獨立意識、獨立人格的孩子的自尊心、上進心受到了傷害。父母表面上管了孩子的事，實際上卻管不了孩子的心。而且，這種專制式的管教使孩子逆反心理很強，創(chuàng)新思維會受到壓抑，在離開了父母和老師的指導(dǎo)以后，很難有自己的想法，即使有自己的想法，也不太敢表達(dá)出來；對孩子管得太緊，剝奪了他童年的快樂，他的心情不能盡情地釋放，對其身心健康影響極其不良。長此以往，就會影響到良好性格的形成，從而會影響到生命的質(zhì)量；對孩子管得太緊，他會失去習(xí)得實踐性知識的機會，影響其動手能力的培養(yǎng)……

　　其實，孩子一旦被約束過久，會利用每一個機會去爭取自由，盡情放任自己。由于受禁制太久，一下子得了解放，可能對自由的真義會有所誤解，從而濫用了自由，做出不良行為。對孩子禁制愈大，孩子的反抗就愈大。

　　與管教過嚴(yán)相反，很多父母對孩子的管教又過松，對孩子采取放任自流的態(tài)度。以放任為特征的父母對孩子不管不問，聽其自然，這會使孩子養(yǎng)成散漫的習(xí)慣，缺乏自制，善惡不分，易受外界誘惑，不能很好地接受社會約束，有時甚至?xí)��?dǎo)致違法犯罪。有的父母不僅對孩子放任自流，而且對孩子持冷漠態(tài)度，這會使孩子的感情受到極大傷害。他們會覺得自己是多余的，生活沒有樂趣，進而導(dǎo)致他們故意制造事端，給家庭和社會帶來危害。

　　由此可見，父母管教孩子過嚴(yán)與過松都是不對的。那么，父母在管教孩子上又該注意哪些問題呢？最重要的一點是，父母要明白對孩子應(yīng)該管什么和怎樣去管。一是家長應(yīng)該主要管孩子的思想品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不應(yīng)該只管孩子的學(xué)習(xí)成績，要多抽時間和孩子交流，洞察孩子的思想狀況，對不良的意識、言行要及時加以啟發(fā)、引導(dǎo)、教育、鼓勵，輔之以必要的約束和批評。二是孩子想做一些有意義的事情，家長應(yīng)該鼓勵、支持和幫助，放手讓孩子自己去做，不要過多地加以干涉和禁止；孩子能夠自己做好的事情，家長只需要加以引導(dǎo)、提供方便即可，不必包辦代替。三是要遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律和尊重孩子的興趣、愛好。對于孩子感興趣的事情，家長應(yīng)鼓勵和支持，使孩子的個性和特長得到發(fā)展，并從中體驗到成功的快樂。但是，家長也不必盲目羨慕別人的孩子而強制自己的孩子去做他不愿意做的事情，這樣不但學(xué)不好，甚至?xí)�影響到孩子的學(xué)習(xí)熱情和身心發(fā)展。

　　對此，父母一定要給孩子足夠的自由，對一些無關(guān)緊要的事情少管或不管，讓他們養(yǎng)成獨立生活的習(xí)慣。同時，避免他們因這些小事產(chǎn)生逆反心理，從而拒絕接受所有的要求，包括合理的要求。那么，父母如何正確地教導(dǎo)孩子呢?

　　具體情況具體對待

　　父母管教孩子要得當(dāng)，要講究方法，不能超越孩子的心理和能力范圍。譬如，你不能要求一個四五歲的孩子整天聽話地坐在那里，也不能要求一個處在童年期的孩子，心靜得像一泓池水。這都是影響孩子身心健康的苛求。對孩子的督促要把握時機、適可而止、恰到好處。

　　一定要時刻信任孩子

　　讓孩子有被信任的感覺，父母越信任孩子，孩子就會越講信用。否則，他就會對你撒謊。比如有些父母，因害怕孩子交上壞朋友或異性朋友而不愿給孩子自由的空間，甚至不擇手段地了解、偵察孩子的動向，監(jiān)聽孩子的電話，偷看孩子的日記和信件。父母的這些行為，不僅不能達(dá)到教育的目的，反而會引起孩子的強烈反感，嚴(yán)重傷害孩子的感情。

　　要尊重孩子的獨立人格

　　父母與孩子之間更應(yīng)是真誠的平等的朋友關(guān)系，而不是“上下級”關(guān)系。千萬不要把孩子當(dāng)做自己的附屬品。要讓孩子從小學(xué)會獨立、學(xué)會自己管理自己、自己約束自己。

　　給孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境

　　要給孩子一定的“權(quán)利”，給孩子一定的時間和空間，不要過分看管，更不應(yīng)實施監(jiān)控。應(yīng)讓孩子有權(quán)擁有一定的隱私。父母不必對孩子的什么事情都十分清楚。該讓孩子自己做的事就應(yīng)讓其自己去做，該孩子自己管的事就讓其自己管。千萬不要把給予孩子時間和空間當(dāng)做是對孩子的施舍，千萬不要在這方面和孩子講條件，否則，會對孩子的心靈造成傷害。如果孩子從小沒有任何自由支配的時間和空間，孩子失去的不僅僅是自由，更嚴(yán)重的是，孩子會失去健全的人格。

　　為了自己的孩子學(xué)有所成，父母對孩子實施一定的管束是十分必要的。但要做到管之有方，管之得法，管之有度。父母管理孩子絕不是越嚴(yán)越好，越苛刻越好，要放與管相宜。正如幼苗需要自由的空氣和燦爛的陽光一樣，否則，再好的苗子也不能吐露芬芳，再聰明的孩子也不能健康成長。中國有句古訓(xùn)——“嚴(yán)師出高徒”。這句古訓(xùn)本身并沒有錯，但很多父母在理解和運用時過了頭，不僅傷害了孩子，有的甚至毀了自己孩子一生。

　　總之，幫助孩子成為健康、快樂、能自立的個體，應(yīng)該是家長最基本的教育目標(biāo)。要創(chuàng)造寬松自主的環(huán)境氛圍，把孩子當(dāng)做跟自己一樣平等的人來理解他、尊重他，滿足孩子的心理需求，使他能夠快樂、主動地成長，同時還要懷著一份平和適度的期望去看待他、欣賞他。