到底有多少中小學(xué)生在補(bǔ)課

　　去年2月，沈陽(yáng)市中小學(xué)生寒假里的一個(gè)周日。在遼寧大學(xué)科技園，大樓前已沒(méi)有了放假初的人聲鼎沸、門(mén)庭若市。“各種補(bǔ)習(xí)班早已開(kāi)課了，快進(jìn)入尾聲了。”一位辦學(xué)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人告訴記者。

　　在放假的第一個(gè)周日記者曾來(lái)過(guò)這里，剛走進(jìn)科技園，還沒(méi)等記者反應(yīng)過(guò)來(lái)，記者的手里已經(jīng)被塞滿了數(shù)十張顏色紛雜、規(guī)格各異的宣傳單。

　　記者問(wèn)其中的一位發(fā)單人，“你為什么要給我發(fā)？”他回答說(shuō)：“一眼就能看出你是學(xué)生家長(zhǎng)，現(xiàn)在哪有不補(bǔ)課的孩子啊，就是你現(xiàn)在不想補(bǔ)，你早晚也得補(bǔ)。”他的眼神中流露出很得意的神情。

　　記者隨機(jī)采訪了幾位詢(xún)問(wèn)者，他們大多表達(dá)了一個(gè)非常相似的觀點(diǎn)：現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，不補(bǔ)咋辦呢，別的孩子都在補(bǔ)啊。一位不愿透露姓名的補(bǔ)課班老師在接受記者采訪時(shí)說(shuō)，現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子補(bǔ)課特別重視，只要效果好，家長(zhǎng)們不惜重金。同時(shí)，家長(zhǎng)們希望孩子補(bǔ)得越多越好。

　　那么，到底有多少中小學(xué)生在補(bǔ)課？記者采訪了沈陽(yáng)市一所小學(xué)的六年級(jí)班主任。據(jù)介紹，他們班有40多名學(xué)生，常年在外面上課占90％，這些孩子中少則學(xué)習(xí)一種，多則學(xué)習(xí)四五種。假期補(bǔ)課就更多了。其中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子最多，而且很多學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是從上幼兒園就開(kāi)始的。

　　沈陽(yáng)市皇姑區(qū)一所中學(xué)初三班主任告訴記者，他們班有60名學(xué)生，幾乎每名學(xué)生都有過(guò)補(bǔ)課的經(jīng)歷，并且現(xiàn)在也都在外面補(bǔ)課。初中學(xué)生補(bǔ)課已是司空見(jiàn)慣的事情了。誰(shuí)敢拿自己的孩子做試驗(yàn)啊張女士是記者所采訪對(duì)象中很特別的一位，張女士很坦誠(chéng)：關(guān)于孩子假期補(bǔ)課還是不補(bǔ)課的問(wèn)題，我現(xiàn)在很矛盾。張女士的眼神帶著困惑。

　　張女士的女兒今年9歲，在沈陽(yáng)市沈河區(qū)二經(jīng)二小學(xué)念三年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)。性情恬淡的張女士告訴記者，在女兒一周歲的時(shí)候，她給予女兒的祝愿是身體健康、心理健康、智力正常。從孩子出生一直到現(xiàn)在，除了學(xué)校的學(xué)習(xí)外，課外沒(méi)有給孩子學(xué)任何其他的課程，孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)著。

　　“我今天的這種改變就是來(lái)自于周?chē)�的壓力�?rdquo;張女士很坦率，周?chē)�同事的孩子都在外面補(bǔ)課，“我的女兒確實(shí)很快樂(lè)，但跟別人的孩子一比，我女兒基本就屬于文盲。在各種壓力下，我就給孩子找了一個(gè)英語(yǔ)班。孩子每周六、周日各一個(gè)半小時(shí)。上完課，還要寫(xiě)作業(yè)，孩子玩的時(shí)間就不多了，不過(guò)和別的孩子比，我的孩子還是很輕松的。”張女士笑得很無(wú)奈，“孩子放假就該自由輕松，我確實(shí)不想給孩子找補(bǔ)課班，但看到身邊的孩子都在補(bǔ)課，你不補(bǔ)就該落后了。”張女士告訴記者，很多孩子已經(jīng)考上重點(diǎn)高中或大學(xué)的同事，都給了她很善意的勸告：孩子只靠在學(xué)校的學(xué)習(xí)是無(wú)法應(yīng)對(duì)考試的，必須給孩子補(bǔ)課呀。我本意是不愿意讓孩子補(bǔ)課的，但誰(shuí)敢拿自己的孩子做試驗(yàn)啊！

　　嘉嘉是補(bǔ)課大軍其中的一名，嘉嘉是沈陽(yáng)市皇姑區(qū)一所中學(xué)的初一學(xué)生。對(duì)于記者提出“假期補(bǔ)課你愿意嗎”這個(gè)問(wèn)題，嘉嘉天真的臉上沒(méi)有任何表情：我們同學(xué)都在補(bǔ)。

　　對(duì)于孩子假期補(bǔ)課，嘉嘉的媽媽趙女士說(shuō)“現(xiàn)在的家長(zhǎng)‘瘋’了，孩子也‘瘋’了。”語(yǔ)速有些加快：這是很痛苦的一件事，我并不愿意給孩子補(bǔ)課，但如果不補(bǔ)，孩子在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)根本滿足不了考試的需要。這簡(jiǎn)直就是精神折磨。

　　趙女士告訴記者，嘉嘉這個(gè)假期補(bǔ)課一共補(bǔ)四科，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理，每天最少上兩科，最多時(shí)一天上四科。

　　嘉嘉曾告訴媽媽?zhuān)��?tīng)嘉嘉說(shuō)他班期末考試排在第一名的同學(xué)，在上小學(xué)時(shí)就把初中物理都學(xué)完了。趙女士說(shuō)，嘉嘉很懂事，在休息與補(bǔ)課發(fā)生矛盾時(shí)，他很明確地選擇了“補(bǔ)課”，并從來(lái)沒(méi)有因?yàn)檠a(bǔ)課耍過(guò)脾氣。

　　魏書(shū)生：孩子們背負(fù)了沉重的負(fù)擔(dān)

　　和嘉嘉相比，妮妮就是非常輕松、快樂(lè)的。不過(guò)能尋找到像妮妮這樣的采訪對(duì)象，記者可謂煞費(fèi)苦心。

　　妮妮是沈陽(yáng)市沈河區(qū)一所小學(xué)的三年級(jí)學(xué)生，她的假期生活很簡(jiǎn)單，按照老師的要求，每天完成必做的家庭作業(yè)，讀一些自己喜歡的書(shū)，玩一些喜歡玩的項(xiàng)目，周六、周日和媽媽一起去游泳。

　　妮妮的父母是某研究所的科研人員，對(duì)于孩子的教育，他們堅(jiān)持著這樣的觀點(diǎn)：尊重孩子的個(gè)性與意愿，讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　妮妮6歲的時(shí)候，李先生讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴，一段時(shí)間后，李先生發(fā)現(xiàn)孩子壓力很大，并不開(kāi)心。李先生認(rèn)為，如果強(qiáng)迫孩子學(xué)下去，孩子將產(chǎn)生逆反心理，會(huì)對(duì)以后的自主學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。李先生尊重孩子的選擇，放棄了鋼琴學(xué)習(xí)。

　　有人曾勸告李先生，你女兒要想考東北育才學(xué)校，從現(xiàn)在開(kāi)始就得系統(tǒng)學(xué)習(xí)奧數(shù)，否則就來(lái)不及了。這并沒(méi)有影響李先生平和的心態(tài)：現(xiàn)在學(xué)校的教育已經(jīng)很豐富了，孩子只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，孩子的個(gè)人基本能力、性格、綜合素質(zhì)將得到全面培養(yǎng)。健康的成長(zhǎng)經(jīng)歷和成長(zhǎng)過(guò)程是課本上無(wú)法學(xué)到的，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常重要的。

　　這個(gè)問(wèn)題引起了我國(guó)著名教育改革家、盤(pán)錦市教育局局長(zhǎng)魏書(shū)生的關(guān)注，他在接受記者采訪時(shí)表示，與國(guó)外的課程相比，我國(guó)的中小學(xué)課程已經(jīng)很難。即使這樣，他們還要超前學(xué)習(xí)，孩子們確實(shí)背負(fù)了沉重的負(fù)擔(dān)。

　　魏書(shū)生認(rèn)為，目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平正處在人均GDP在1000-3000美元，在這個(gè)過(guò)渡階段，就會(huì)出現(xiàn)不同的價(jià)值取向。由于我國(guó)目前整個(gè)社會(huì)認(rèn)識(shí)人才的方式及選拔人才的方式，都是通過(guò)考試來(lái)完成的，學(xué)習(xí)成績(jī)成為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)。所以，整個(gè)社會(huì)對(duì)教育就表現(xiàn)出前所未有“熱情”。“孩子補(bǔ)課已經(jīng)是很普遍的事情，但要因人而異。”魏書(shū)生分析說(shuō)，一些愛(ài)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)習(xí)有興趣的、但又不懂得怎樣學(xué)習(xí)的孩子，補(bǔ)課對(duì)他們是有益的，學(xué)習(xí)會(huì)給他們帶來(lái)很多樂(lè)趣；而對(duì)于那些不喜歡學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)，補(bǔ)課卻會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，變成一種負(fù)擔(dān)，反而適得其反。