充分鼓勵

　　父母對孩子的鼓勵與認可永遠是孩子自信心的源泉，因此永遠不要在他們面前吝嗇你對他們的表揚。如果孩子完成了你布置的任務(wù)，一定要對他們說：“你干得太棒了，我一直對你有信心！”要知道，孩子的自信心就是這樣產(chǎn)生的。

　　其實，孩子微不足道的成功都是值得父母稱贊的。但這并不意味著父母整天要用虛假的話來哄騙孩子，也不是說父母永遠不能批評孩子，而是應(yīng)該批評跟表揚、糾正與鼓勵結(jié)合在一起。

　　班級足球賽上，當孩子射丟了兩個必近的球時，父親往往對孩子說：“唉，你怎么搞的，這么好的球怎么能射丟了呢？”請相信，孩子知道自己失了球，他不需要你提這個醒。相反，你應(yīng)該表揚他的努力：“我喜歡你帶球沖向球門的勁頭！你真活躍！”然后鼓勵說：“我們明天傍晚再練練好嗎？我敢打賭你的射球技術(shù)一定會提高！”

　　允許探險

　　孩子(成年人同樣)樂于欽佩和追隨那些愿意冒險和能應(yīng)付挑戰(zhàn)的人。可是我們的家長，就怕孩子磕著、燙著、摔著，如此謹小慎微，難得孩子有冒險精神。

　　我的身邊曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事情。有兩個上一年級的男孩已經(jīng)掌握了閱讀技巧。當老師問他們是否愿意改上一個超前閱讀班時，一個學(xué)生急切地表示同意，而另一個則寧愿與啟蒙學(xué)生一塊兒上課。更為可悲的是后者的父母也支持兒子的決定。這位女老師說：“可以猜得出來，這兩個孩子哪一個將成為領(lǐng)頭人。”

　　提供機會

　　領(lǐng)導(dǎo)能力需要靠訓(xùn)練來增強。一位胸懷大志的領(lǐng)袖，需要機會去磨練他的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。讓子女參加運動隊、童子軍、課外活動小組或其他社區(qū)組織吧，他們將在那兒獲得待人處世的經(jīng)驗。不過還應(yīng)該讓他們在自己的興趣范圍內(nèi)去努力爭取，因為有的孩子是游戲場上的“頭兒”，另一些則適合做教室里的排頭兵。并非人人都能當班長或想當班長。在一個感到得心應(yīng)手的活動領(lǐng)域里從事組織工作，才能更好地建立信心，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。

　　勇于表現(xiàn)

　　美國前總統(tǒng)克林頓小時候非常善于在公共場合表現(xiàn)自己，而那些銳意進取的領(lǐng)袖人物也總喜歡站出來讓別人認識自己。如果班級要舉行選舉，你的孩子很想當選，你應(yīng)該為他們感到高興，可以在一邊幫忙，但不必強行闖入。平時，你要多鼓勵孩子在班上多多發(fā)言，在別人面前毫無羞怯地表現(xiàn)自己擅長的技能；或者讓孩子在家里復(fù)述在教室背誦的課文，并向他建議嗓音該多高，表情該多強烈，等等。

　　學(xué)會“三R”

　　北卡羅來納州父母之道研究中心家庭心理學(xué)家丁·羅斯蒙德將Respect(尊重)、Resourcefulness(機智)、Responsi-bility(責任心)定為父母必須在孩子身上著重開發(fā)的三種基本品質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)的桂冠總會落在這種人頭上：他們擁有這三種品質(zhì)；他們行動果敢，充滿自信；他們屢次在挫折面前另辟蹊徑；他們勇于承擔自己行為產(chǎn)生的后果。