我是一名小學(xué)教師，從教學(xué)的角度來(lái)看奧數(shù)學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為小學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)是非常有必要的。因?yàn)樾�學(xué)奧數(shù)學(xué)的好，它不但可以鍛煉學(xué)生的思維能力，更重要的是學(xué)過(guò)奧數(shù)的孩子比沒(méi)學(xué)過(guò)奧數(shù)的同學(xué)看問(wèn)題更全面、更透徹。家長(zhǎng)都非常關(guān)心孩子的發(fā)展，學(xué)習(xí)奧數(shù)又是對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)非常有幫助的。因?yàn)橹袑W(xué)理科的知識(shí)雖然是新的，但學(xué)起來(lái)的難度比我們的奧數(shù)簡(jiǎn)單的多，而那些沒(méi)學(xué)過(guò)奧數(shù)的同學(xué)可能就比較吃力。初中里數(shù)學(xué)占兩門(mén)課，我們省下這兩門(mén)課的時(shí)間去多復(fù)習(xí)其他知識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然會(huì)比較好，學(xué)習(xí)起來(lái)也比較輕松。這就說(shuō)明學(xué)奧數(shù)對(duì)將來(lái)的發(fā)展是有用的，而且并不會(huì)因此而耽誤你其他科目或者興趣的發(fā)展。既然學(xué)奧數(shù)有這么多的好處，那怎樣學(xué)好奧數(shù)呢？

　　“題海無(wú)邊，題型有限”。做題，是學(xué)好奧數(shù)的基本功。有了扎實(shí)的基本功再進(jìn)行“奧數(shù)”的學(xué)習(xí)就顯得水到渠成了。在孩子真正掌握了“奧數(shù)”的學(xué)習(xí)方法后，堅(jiān)持每天做一定數(shù)量的練習(xí)題就顯得尤為重要。做題的前提是對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)有了透徹的領(lǐng)悟，最好把一時(shí)不理解的題目請(qǐng)教相關(guān)的有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師，直至弄懂、弄通為止！對(duì)于做題中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決，這是我們做題最終的也是最重要的目的！做題的另一個(gè)目的就是要從小培養(yǎng)孩子具有舉一反三、融會(huì)貫通的能力。剛開(kāi)始做題前一定要對(duì)所學(xué)知識(shí)已經(jīng)透徹、深刻的掌握，否則題做得再多的也只會(huì)事倍功半，起不到我們想要的效果。

　　遇到不會(huì)的難題或者做錯(cuò)的題目，最好找一本厚一點(diǎn)的本子，記錄下來(lái)，這也是每一位教師指導(dǎo)孩子掌握知識(shí)的好方法。如果長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，這個(gè)本就是一部學(xué)習(xí)的很好的教材。你想一想，對(duì)于自己可能出現(xiàn)的問(wèn)題或不理解的知識(shí)都集中在一起，做到了心中有數(shù)。其次，不理解的知識(shí)，自己集中進(jìn)行了復(fù)習(xí)，做到了查缺補(bǔ)漏。每天學(xué)習(xí)完或者做完題自己都問(wèn)問(wèn)自己，我今天學(xué)到了什么新的方法，遇到這種問(wèn)題從哪個(gè)方面去考慮，不光在筆頭上總結(jié)，思想上也能夠經(jīng)常總結(jié)，還怕學(xué)不會(huì)、學(xué)不好奧數(shù)嘛。

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鄧美榮老師的二年級(jí)奧數(shù)小班